机电工程系

光伏发电与应用专业网络课堂教学经验总结

2020年的春节，一场突如其来的疫情，打乱了所有人的生活节奏。为战胜病毒，大家都宅在家里，为战斗在抗疫前线的所有医护人员、战士、志愿者祈祷祝福，为我们伟大的祖国做着默默的贡献。

　　由于疫情，教育部要求各学校延期开学。为保证“停课不停学”，从2月24日起，山西轻工职业技术学院机电工程系光伏发电与应用专业相关教师根据上级的工作布置，在线上进行教学。现将光伏专业这三周的线上教学情况简单小结如下：

　　一、教学平台的学习使用

   线上教学，没有熟悉的三尺讲台、方块黑板和小巧粉笔，只有笔记本电脑和手机，我们该怎么上课呢?该用什么教学平台上课呢?只有了解了这些，学会了平台的操作，我才可以去做下一步的工作，如何备课、上课、作业，利用企业微信或微信建立与学生的联系，并使用学习通，腾讯课堂和工学云等网络教学平台为学生安排学习任务，并结合网络直播的方式为学生进行讲解个课堂辅导。

              腾讯课堂直播                  企业微信联系       

那如何使用呢?我们互相讨论学习，一步一步摸索，在正式线上教学前进行了各种上测试。

　　在正式线上教学开展之后，在教学平台的不断运用中，我门也发现了许多存在的问题，并且不断地摸索改进。互相讨论，比如：

1.学生暂时没有教材，长时间的听是会很容易产生学习疲劳很容易走神的。所以，制作的课件必须尽可能多的呈现所讲授内容，画面尽可能的简洁清晰、重点突出。这样，在线教学“共享桌面课件”时，孩子们才能够更多地关注教师所讲的内容。

2.为了了解学生学习情况，更好的让学生有参与感，教学中必须要有互动。但是，在使用中发现，学习通在线直播课堂网络堵塞现象等待时间太长长，有时等到最后甚至还连不上。后来，为了保证上课时间和教学质量，我们采用多元化教学平台结合使用。

3.开始采用的“在线直播”完后有数据反馈，可以查看班级学生在线学生时长，有哪些学生没有参加学习，可以利用回放功能进行补学。

                教师讨论互相学习视频会议

二、教学内容的选择

线上教学不同于常态的教学，从学习方式的不同，从保护学生视力出发，我对教学内容进行了选择和取舍，把理论知识形象化，尽量采用语音或视频的方式直观呈现　　

三、作业的批改和评价

　　在线教学对于一线教师来说，可能最辛苦最耗时的就是作业批改了。

首先，就是简单的“交作业”，也在不断使用中不断变化。我们利用平台作业发布的形式，让学生灵活做作业并能及时显示作业答案让学生进行更正学习，加深学生对所学知识的认识理解。

　　我们每一位普通的一线教师都知道，以往的常态一节课40分钟，但课前的准备工作和课后的作业批改、评讲、辅导却是好多个40分钟。对于从未涉足过的“线上教学”，更是多了更多的40分钟。虽说辛苦，最难受的是眼睛和腰背，但是，看到学生们的积极配合努力和取得的学习成绩，内心其实是倍感欣慰的。

　　疫情之下，网络之上，四个星期的线上教学已经结束。对我来说，线上教学就是一个不断实践不断学习不断完善的过程。它虽是初次尝试，却是对我们师生教法学法改革的一次严峻考验，更是教会了我们教师和学生如何面对困境，如何在逆境中不断成长。