勇“网”直前不停学

面对突如其来的疫情，打破了学校的正常教学节奏，在教育部“停课不停学”的号召下，我院积极开展线上教学。对于应用电子技术专业而言，开展线上教学，既是挑战，也是契机，需要我们专业教师积极探索、深刻思考，以实现与课堂教学同质等效的教学成效。线上教学实施以来，本专业教师坚持问题导向、目标导向，在网课教学中积极思考、探索实践，全心全意不停教，勇“网”直前不停学。

一、 优选课程资源，确保教学质量

建网课第一步就是选择课程资源，线上教学与线下教学最大的不同在于线上教学很难实现有效闭环，要想让学生实现“乐意学、认真学、持续学”，课程资源的选择就尤为关键。如果仅仅使用单本教材、单一资源，很容易使学生产生“视觉疲劳”，让网课变成教师的“独角戏”，从而降低教学质量。为避免这一问题，本专业教师积极认真学习国家精品课程资源，结合本专业学生实际，优选课程资源，拓展教材知识，优化教学方案，确保教学质量不降低。

二、 探索多元平台，保障教学畅通

网课初建时，本专业绝大多数老师所使用的平台为超星学习通，2月24日起正式开授网课后，第一周就出现了高峰签到拥堵、登录排队等问题。为保障教学畅通无阻，老师通过每日的视频会议交流，积极探索其他平台，在利用超星学习通建课的同时，还利用微信、企业微信等平台进行直播或会议授课及答疑，有效避免了单一平台高峰拥堵，确保不误“学时”。

三、 多措并举，调动学生积极性

线上课堂往往以教师为中心，缺乏学生的有效参与，使得学生听课状态及质量问题尤为突出。老师们积极思考、探索实践，通过在线提问、随堂测验、讨论区研讨、上传笔记等交流形式，多角度加强在线交流，充分调动学生积极性，捕捉学生的在线表现，诊断学生的学习疑难，从而实现学生学习过程和学习结果的有效反馈。变“网课讲授”的开环为“网上教学”的闭环，切实推动线上教学提质增效。